广西新闻网记者 李伟国 
图为访谈现场。记者 潘毅摄 日前，自治区妇联副主席周爱平、自治区妇联儿童部部长林杏兰部长做客广西新闻网“红豆五人行嘉宾访谈”栏目，就“农村留守儿童成长”问题，与网民进行网上即时交流。 12月15日下午15时30分，自治区妇联副主席周爱平、自治区妇联儿童部部长林杏兰部长，就广西留守儿童现状、留守儿童不等于问题儿童、农村贫困学生的生活教育、“隔代抚养”下的儿童教育应该注意的问题等内容，与网民进行了近两个小时的互动交流，并向网友解读了留守儿童的教育问题、留守儿童的抚养等有关问题。 广西留守儿童面临的主要问题与现状 主持人：众所周知，由于我国城镇化、工业化的推进，越来越多的年轻人离开家乡，到珠三角或长三角经济发达的地区打工。他们的孩子也因此成为了留守儿童。请问周爱平副主席，广西作为一个劳务输出大省，目前的留守儿童大概有多少？能否介绍一下他们的现状？ 周爱平副主席：好的。我向大家介绍一下广西目前留守儿童的现状。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国经济社会的快速发展，越来越多的青壮年农民走入了城市，随之而来就产生了一个特殊的群体，就是农村的留守儿童。留守儿童也就成为了人们关注的对象。所以说，关注和解决好留守儿童问题，关系到未来人口素质的培养，也关系到农村和谐稳定，关系到全面建设小康社会目标的实现。 主持人：家长常年外出打工，农村的留守儿童主要面临什么问题？ 周爱平副主席：由于父母常年不在身边，这群孩子的成长、生活状况确实受到了一定的影响。很多儿童营养不良，学习成绩低下，有一些还会发生安全事故。目前留守儿童的问题主要有以下四个方面： 首先是我们常常提到的健康问题，与其他孩子相比，留守儿童缺少父母的照顾，身体健康问题要比其他的孩子要多一些。比如说，他们吃饭不正常，饮食搭配不合理，营养不良，有些孩子为了节衣缩食，生活俭朴。另外还有一些孩子缺乏锻炼，生病不及时医治。 第二是学习上的问题。很多孩子长期见不到父母，导致他们上课注意力不集中，缺乏自信，对学习失去信心。有些孩子跟爷爷奶奶在一起生活，监护人的年龄比较大，又经常生病，所以他们不但不能为留守儿童提供生活上的照顾，相反这些留守儿童还要承担家庭的一些比较重的家务活，这样也会影响孩子的学习。 第三是家庭教育问题。我们知道，家庭教育对一个孩子的成长是至关重要的，但是外出打工的父母由于没有办法照顾孩子，孩子们从小得不到关爱，他们的成长和其他孩子相比也会困难一些。有些家长因为长期不在孩子身边，他们会用金钱、物质这个方式来补偿，有些孩子在这方面控制不住，有些钱不知道怎么花，有时候会导致他们误入歧途，这是家庭教育的问题。 第四个是安全问题，现在孩子们大部分是在学校和家里自我监督，由于家庭教育衔接上的真空，监护人又普遍缺乏安全意识，孩子缺乏防护的能力，所以一些留守儿童伤人或者被伤害的事情经常发生。比如溺水、触电，与其他孩子打架经常发生，特别是有一些孩子还被拐卖，一些女孩还会被侵害，当然这些问题不仅发生在留守儿童身上，在其他孩子身上也会发生，但是因为留守儿童的父母不在身边，发生的几率会更大一些。 主持人：关注未成年人的成长是自治区党委一项重要的工作，对于农村留守儿童我们政府出台了哪些针对性的做法？ 林杏兰部长：众所周知，中央对留守儿童是越来越重视和关心。首先从国务院来讲，国务院在2006年专门成立了农民工工作联席制度。第二是当年9月份成立了农村留守儿童专题工作组。第三从全国妇联和相关部门总共有13个部门一起联合推荐了“共享蓝天”这样一个全国关爱农村留守儿童的大行动，这个大行动专门召开了电话会议，是以“支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动”来关注我们的留守儿童，全国妇联还专门召开会议。 自治区党委政府也非常关心留守儿童，首先是自治区党委陈际瓦副书记专门在《农村留守儿童调查研究》报告上面专门做了批示。第二是自治区妇联连同组织部门等相关13个部门一起下发了贯彻中央2007年（34）号文，专门是关心留守、流动儿童问题所采取的一些措施。第三是教育厅专门下发了《关于进一步做好我区农民工子女义务教育的若干意见》，所有这些都是针对目前农村留守儿童所存在的教育权利，还有安全等等这些问题来制定的。 刚才周副主席也谈到了，农民工留守儿童的入学做了这样一个规定，就是就近入学，留守儿童是在当地学校入学，流动儿童是跟随父母亲进当地入学，教育部门做了专门的规定，对留守、流动儿童来讲，在入学方面都得到了相应的保障。 留守儿童不等于问题儿童 主持人：谢谢部长。现在网民反映说，现在不少的报道将留守儿童与问题儿童等同了起来。实际上，大部分的留守儿童不等于问题儿童，没有必要给留守儿童贴上标签。在日常的教育教学中，一线教师应该如何去教育留守的学生？ 林杏兰部长：目前在这个问题上很多人有一点糊涂，经常是把留守儿童等同于有问题的儿童。实际上不是那样，留守儿童不等同于问题儿童，而且问题儿童不一定是留守儿童，这是截然不一样的。 所谓的问题儿童，是他在学校里面有所表现，或者有某些缺点或者性格方面的缺陷等，老师认为这个孩子比较难教育的。但是留守儿童与之不同，留守儿童远离父母亲，他自己生活在自己的家乡，不一定说他有问题。刚才周副主席列举的几个问题，是因为他的生活环境等各个方面所引起的问题。 从我们的工作实践来讲，留守儿童工作关注的问题不仅仅是一个部门的问题，它是一个社会的系统工作，特别是在学校。在这方面一定要加强学校、家庭、社会三个方面的紧密结合，才能做好这个工作。对于老师来讲，一定要把留守儿童等同于一般的儿童，让他享受平等的待遇。在工作中，自治区妇联从学校老师方面着手做工作，因为除开放学以外，孩子上学时间都是跟老师、同学接触的，大部分时间都是生活在学校，所以老师要给他们提供一个平等的学习生活环境，还要做到“三知三多三沟通”。 我们认为每一位老师都应该清楚留守儿童的情况，知道留守儿童监管人的情况，因为很多留守儿童有代理监护人。 “三知”就是要清楚地知道留守儿童父母以及在外地的联系方法和情况，这是老师应该知道的。 “三多”就是，一定要记住每一个留守儿童的思想、品行、学习生活的情况。我们要求班主任一定要和留守儿童谈心，要多到留守儿童家里，帮助他们解决学习生活中的问题，能够使这些孩子确实感受到父母的关爱、感受到学校和社会的关爱。 “三沟通”就是一定要和留守儿童的父母沟通，定期和留守代管人沟通，定期和校外辅导员沟通。通过这样的沟通，学校老师和留守儿童的管理就更加具体、有针对性。其次，学校是一个非常重要的教育场所，一定要给留守儿童过一些集体生活，每一个学期要注意给孩子们远方的父母亲写一封信，或者打个电话问候等等这些工作，学校老师是应该这样做，才能达到让留守儿童有得人关心、有得人关注，让他能够健康的成长。 主持人：谢谢林部长。刚才周副主席在前面提到留守儿童因为长期缺乏跟父母之间的沟通，缺失了很多必要的关爱，所以留守儿童或者单亲家庭的留守儿童的情感诉求会受到影响，在这方面自治区妇联又做了哪些工作呢？ 周爱平副主席：自治区妇联这几年来协助党委政府就关爱留守儿童做了很多工作。 一个是成立工作机构，区妇联和民政厅、教育厅、司法厅成立了留守儿童工作小组。 二是加大了宣传力度，营造关爱留守儿童的氛围。我们通过报纸、广播、电视、网络等媒体宣传，宣传留守儿童的各项政策，关爱留守儿童，呼吁全社会都来关爱留守儿童，特别是广西少年儿童基金会、广西妇女报等都开设了专栏。 三是为留守儿童办好事、办实事，开展共享蓝天活动，发布全社会关注关爱留守儿童，特别是我们利用节假日。比如六一、春节、国庆节组织一批志愿者为留守儿童做代理妈妈、代理爸爸，给予他们关爱和心理的关怀；还组织自愿者到留守儿童家里去开展慰问；与广西师范学院合作，开展大学生和留守儿童结对子的活动。 四是建立留守儿童教育基地，目前建立留守儿童学校318所，活动中心147所，还建设了留守儿童家长示范学校。
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