广西日报传媒集团主办

山东圣翰财贸职业学院艺术学院工作室教学群模式探索

    “工作室”这名词由来已久,它最早源于20世纪初德国的“包豪斯”设计学院。包豪斯艺术教学思想中第一次将美术教育与工艺技术教育有机结合,将工艺手段提升到较高层面,某种意义上说,以工艺实践活动为基础的美术教育所培养的应是一种具有较高艺术理论修养,同时掌握工艺技能的复合型人才。而以工艺种类、工艺技法划分的“工艺作坊”式教学模式较之其他类别的学院教育模式显然更为合适,从而形成了最早的工作室教学形式。

    山东圣翰财贸职业学院艺术学院工作室教学群模式,借鉴德国“包豪斯”工作室教学的成功之处,结合现代高等职业院校艺术设计教育的特点,按照专业方向的不同划分成若干个工作室(如:平面设计工作室、环境艺术工作室、手工制作工作室、动漫设计工作室、摄影工作室等),以各工作室为基本框架构建教学群,形成一个相互关联、网络状分布的教学知识平台。各工作室以个案教学为特征,既有独立的研究方向,又注重学科之间的相互渗透,具有融合性、开放性、互动性、可选择性等特征。

    山东圣翰财贸职业学院艺术学院在研究高等职业教育教学规律和特点的基础上,重点围绕以下几个问题进行了分析,为工作室教学群模式的实施提供了依据。

 下一页
第 [1] [2] [3]  页
扫一扫在手机打开当前页

相关文章

高清图集推荐