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叛逆期孩子如何教?心理咨询师支招:给足心理营养

广西新闻网南宁3月7讯(记者 金秀梅)对于孩子青少年时期的叛逆,相信许多父母都经历过。然而。很多父母都表现出手足无措,甚至感到“头疼”。对此,南宁市云景路小学校长、国家二级心理咨询师邓颖涛表示,“给足心理营养”对引导青少年心理健康发展至关重要。

青少年是处在特殊成长时期,具有一些属于他们这个时期的共同特点;自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想;有的争强好胜,欺侮他人;不懂得如何控制自己的情感,当与他人起利益冲突时,极易冲动而爆发出不满的情感,形成暴力行为。

青少年出现叛逆的情绪,跟社会环境和家庭环境是分不开的。邓颖涛表示,经济的飞速发展,以及社会关系的复杂化,极易让青少年产生一种浮躁和焦虑的情绪,甚至于缺乏安全感和归属感;父母疏于管教或管教手段过于暴力的家庭环境,也容易让青少年内向寡言,情绪易激动,喜欢用暴力解决一切;深受网络的影响,比如一些充满打杀血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响,在游戏的暗示作用下,青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题,严重的会导致犯罪。

对于孩子青少年时期的叛逆,相信每一位父母或许都曾经经历过,然而,很多父母都表现出了手足无措,甚至感到“头疼”。

邓颖涛表示,其实“叛逆”是孩子成长的一个信号,家长应该正视孩子的叛逆期。同时,正确对待叛逆期的孩子,他们很多的问题都可以在父母身上找到原因,孩子的问题其实都是家庭的问题。发现孩子叛逆,建议家长首先从自身进行检查,只有父母首先进行改变,以身作则,才能够影响孩子改变。从这个意义上说,孩子并没有叛逆期,只是之前与父母的沟通不好而已。因为叛逆期这个说法,让很多家长或者成人觉得这是孩子的问题,而不反省自己有什么问题。其实,反过来看“叛逆期”的孩子正在拯救父母——因为ta在提醒——你们再不倾听我说话,再不和我在一起,我就要长大了,到时我再也不能在你身边了。

同时,青少年自身也要提高自身的控制力,可以通过培养自己的兴趣爱好、增强体育锻炼等方式来转移心中的空虚感,充实自己的生活。

另外,“给足心理营养”也是引导青少年心理健康发展的重要一环。记者获悉,云景路小学在培养学生养成健康的心理方面下足了功夫,在中小学心理健康教育方面的做法别具一格。学校非常重视学生的心理健康建设,为此还专门设置了专业的心理辅导室,包括心理咨询室(沙盘室)、宣泄室、团体辅导室等,并配备了专业的心理教师,为全校师生提供了心理辅导和心理健康服务。

案例阅读:

云景路小学的心理辅导不仅形式多样、内容丰富,而且还取得了切实的效果。邓颖涛校长举例说,小H(化名)刚入学时三年级,在医院确认患有轻度阿斯伯格综合症。小H入学后开始在与同学的人际交往上表现出困难,具体表现为易冲动,与同学产生矛盾后不知道如何正确的解决,往往使用动手打人、毁坏东西和歇斯底里的哭闹等方式来应对矛盾。

细心的班主任发现小H的问题后,在班里中营造包容、理解的环境,也引导其他学生换位思考,慢慢地小H与同学的冲突减少了一些。每次小H产生大情绪,她都会及时联系家长用温和的方式处理。

但是经过一段时间班主任发现小H的情况并没有改善,于是找来学校专职心理老师一起探讨。

通过心理老师的观察和一系列评估,发现小H很聪明,学习能力很强,在校的其他表现均正常。他最大的困难是在与同学的人际交往上,只要帮助他在人际交往能力上有所提高,他会在学校成为一个快乐的孩子。

于是班主任、心理老师与孩子的父母有了一次很深的约谈。或许因为医院的诊断,或许因为孩子长期在学校“闹出事情”,他的父母对孩子成长的看法非常消极,有时候着急了还使用打骂的方式。老师们很真诚地反馈了更加合适的家庭教育方式,家长能够面对现实,承认孩子在人际关系上有一些困难,并且有针对性地帮助他,还充满希望的看待孩子在成长中遇到的困难,相信他会变得更好。

在与老师进行这次深入的会谈后,家校多方合作,班主任继续在班级日常教育管理中努力,心理老师则通过结合孩子喜欢的沙盘进行专业的心理辅导,父母在家庭教育中学习更多的教育方法,变得更有耐心和智慧。

经过三年时间的成长,小H已经和其他的孩子一样,开心地在学校里学习和生活。在遇到人际冲突时,他懂得了如何更好的表达自己的情绪,处理自己与同学之间的矛盾。

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