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赞 明确管教权是有益探索

据人民网报道,近日,《广东省学校安全条例(送审稿)》(简称《条例》)在广东省司法厅网站公开征求社会意见。《条例》专门明确了中小学教师的管教权和学校依法拥有的合理教育惩罚措施。

田恒三

“老师能不能惩罚学生?”这是一个困扰教育界多年的老话题。

学生在学校受教育,家长对此寄予了很大期望,希望学校真正履行好教书育人职责。可是,随着权利意识和法制观念的增强,当家长对老师及校方教育孩子的方式产生质疑和不满时,又动辄投诉甚至大闹,使双方冲突矛盾加剧。此类事件近年来屡见不鲜。

面对这一窘境,一些老师害怕引火烧身,索性多一事不如少一事,对那些难以管教的“熊孩子”放任自流。而广东通过立法的形式明确“教师管教权”,无疑让老师管教学生吃下了一颗定心丸。

对犯错的学生进行惩罚,也是一种教育,有时更为重要。以立法的形式明确教师管教权,这是教育权的“回归”,也是对教育缺陷的一种弥补。作为老师,对违反纪律、屡教不改的熊孩子,如果不闻不问、不敢管理,严格说来就是玩忽职守。

如果说,以前由于没有参照的标准与法律依据,老师的无奈无助尚可理解,有了相关的惩罚法规之后,就应该大胆地肩负起使命,既要敢于管教,又要善于管教。

在全社会都在关注受教育权的时候,广东拟定“教师管教权”,是对教育权的一种有益探索。但是,要把这一条例落到实处,还必须拿出切实可行的细化方案来。对此,不仅要听取教育界专家的意见,还应该征求社会各方面的意见。既让老师管教学生有法可依,也让学生维护自身受教育权及其他合法权益依法进行。

 

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