前沿观点｜用人工智能讲好思政“金课”

思政“金课”，是高校专门组织思政教学团队，结合时事政治和当地人文历史实际，结合学校建设历程和发展现状，结合学生现实需要而开设的思想政治教育课程，是新时代高校本科一流课程建设的新表达。当前，人工智能正加速与高校思政课教学深度融合，改变传统的教学生态。思政“金课”要讲得好，就得主动求变，在课堂组织、师生数智素养提升等方面下大功夫，让思想引领“走得深”、教学素材“用得好”、育人效果“落得实”。

传统的思政课教学往往是教师讲、学生听，课堂气氛可能较为沉闷。人工智能赋能思政课教学，可以探索“体验即认知”新型教学范式，通过视觉、听觉、触觉的融合体验，借助3D建模、虚拟仿真、沉浸式交互等技术，把有限的物理空间延伸至无限的数字空间，变单向灌输为多维交互，这种把抽象的思想理论转化为可感知、可互动的实景体验，有助于破解学生课堂参与度低的难题。例如，在讲授中共党史时，动态还原中共一大、遵义会议等历史场景，让学生“身临其境”，见证和参与历史决策，在情景交融中升华人生价值观；或利用数字人，进行“跨越时空”的对话，真切感受革命先辈的艰苦奋斗。

思政课教学，如果固守教材、照本宣科，就难以讲出新意。借助人工智能技术，系统整合教学资源，将马克思主义经典文献、党的创新理论、时政热点等优质教学素材按模块分类，建设动态更新的教学资源库，教师在备课环节，可智能检索并调取适配的教学素材。依托云端共享功能，打破校际、区域壁垒，在数字空间实现优质教学资源共建共享。例如，在讲授红军长征时，调取于都中央红军长征集结出发纪念馆、红军长征湘江战役纪念馆等场馆的电子资源，引导学生读懂长征精神的时代内涵。

大班授课、统一进度的传统教学模式，往往存在“一刀切”的状况。人工智能赋能思政课教学，可以全面采集上课信息，动态考查师生课堂言行，进行精准思政学习画像。借助课堂智评系统等智能体，重点分析教学语气语速、教学高频词汇、学生课堂参与度、学生课堂注意力、学生课堂行为等指标，为每一位学生建立电子档案。在把握课堂整体情况和学生个体差异的基础上，因材施教，对共性问题集中讲解，对个性问题单独辅导，变“大水漫灌”为“精准滴灌”。

人工智能赋能思政课教学是必由之路，建立沉浸式思政育人模式已呈趋势。思政课教师必须守正创新，积极建构育人为本、人机协同的教学范式，丰富智能思政应用，让思政课真正成为一门“金课”。

（张传泉，国家级青年人才，北京邮电大学马克思主义学院副院长、教授；石明钰，北京邮电大学马克思主义学院硕士研究生）